Agradezco al Programa Integral de Riesgo de Desastres de la UNA, la oportunidad que me han brindado para participar en esta publicación. Específicamente trabajé el Capítulo 4 sobre Contribuciones de la Educación Superior a la Gestión Integral del Riesgo de Desastres.
Este capítulo analiza el rol transformador de la educación superior en la Gestión Integral del Riesgo de Desastres (GIRD), al integrar formación humanista, competencias ecociudadanas, liderazgo ético y perspectiva de género interseccional. A partir de un marco teórico-conceptual y la experiencia docente en el Centro de Estudios Generales de la Universidad Nacional de Costa Rica, se proponen recomendaciones sobre competencias, contenidos curriculares y metodologías participativas que fortalecen la conciencia crítica y el liderazgo activo del estudiantado. Los resultados destacan la importancia de esta formación para enfrentar desastres hidrometeorológicos vinculados al cambio climático y la ansiedad climática, promoviendo una educación comprometida con la sostenibilidad y la resiliencia.
Además se hizo este pequeño video como parte de la campaña de divulgación: https://youtu.be/wRhv_EpVmAI?si=vUO4kkyY95PQYx1T
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